PROGRAMA E PALESTRANTES
7 JULHO
PAULIEN MEIJER
CONFERÊNCIA DE ABERTURA:
TEACHING, TEACHER EDUCATION, AND EDUCATIONAL RESEARCH TO PROMOTE DEMOCRATIC VALUES: A PROFESSIONAL IDENTITY PERSPECTIVE
Radboud University Nijmegen
Paulien Meijer é professora de Aprendizagem e Desenvolvimento do Professor na Radboud Teachers Academy - University de Radboud (Nijmegen, the Netherlands). A sua investigação tem como foco a formação de professores, o desenvolvimento da identidade profissional dos professores, o ensino e a aprendizagem em contexto de trabalho para a aprendizagem criativa. Foi Presidente da Associação Internacional de Estudos sobre Professores e Ensino (ISATT) e é membro do fórum da Parceria Estratégica Erasmus+ InFo-TED: Fórum Internacional sobre o Desenvolvimento do Professor Educador e do Consórcio Global de Formação de Professores (GTEC).
Instituto de Educação | UMINHO
Licínio C. Lima é professor catedrático do Departamento de Ciências Sociais da Educação, no Instituto de Educação da Universidade do Minho, onde leciona desde 1981. Tem sido professor convidado em várias universidades da Europa, África, América Latina e Ásia. Atualmente é professor visitante na Universidade de Milão-Bicocca (Itália) e na Universidade Julius-Maximilians Würzburg (Alemanha). Tem lecionado, entre outras, disciplinas dos domínios da Sociologia das Organizações Educativas, Administração Educacional, Métodos de Investigação e Políticas de Educação de Adultos. Foi membro fundador do Instituto Paulo Freire de Portugal, da Sociedade Europeia de Investigação em Educação de Adultos, da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação e do Fórum Português de Administração Educacional. É autor de numerosas obras, incluindo mais de três dezenas de livros, publicadas em dezoito países e sete línguas.
VERSÃO PROVISÓRIA
PROGRAMA DIA 7 DE JULHO
Junte-se a nós
8.15
RECEÇÃO
Acolhimento e boas-vindas!
9.00
ABERTURA
Auditório 2A
Sónia Rodrigues | Pró-Reitora para a Inovação Pedagógica, Melhoria Contínua e Tecnologias Educativas da Universidade do Porto
Alexandra Sá Costa | Vice-Diretora da FPCEUP
Isabel Menezes | Diretora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE)
Tiago Neves | Diretor do Programa Doutoral em Ciências da Educação (PDCE)
Amélia Lopes | Presidente da Comissão Organizadora
9.30 às 10.30
CONFERÊNCIA DE ABERTURA
PAULIEN MEIJER
MODERAÇÃO: Amélia Lopes e Fátima Pereira
Auditório 2A
11.00 às 12.30
MESA REDONDA | BIOGRAFIAS E CICLOS DE VIDA DOS PROFESSORES: DOCÊNCIA E INVESTIGAÇÃO NOS ÚLTIMOS 50 ANOS
Auditório 2A
MODERAÇÃO: Amélia Lopes
Sentidos de la investigación con historias de vidas docentes. | Analia Mendez-Leite - Universidade de Málaga
Don’t shoot the utopist! Apontamentos para a compreensão de um percurso profissional de mais de cinco décadas | António Teodoro - Universidade Lusófona
Biografias, narrativas e identidades profissionais: a voz e a vida dos professores no campo da formação e da investigação | Maria João Mogarro - Universidade de Lisboa
The Research Literacy of Teachers: Using professional judgment to develop research-informed practice in a post truth world | Pete Boyd - Universidade de Cumbria
13.30 às 14.00
SESSÃO DE POSTERS I
MODERAÇÃO: Paulo Marinho
Lídia Serra, Luís Silva | O apoio da família aos estudantes universitários durante a pandemia por COVID-19.
Regiane Mathias, Renata Nunes da Silva, Elaine Mendes de Oliveira, Adílson Marques da Silva | Alternativas educacionais nas disciplinas do eixo básico dos cursos de graduação da área da saúde em ambiente virtual de aprendizagem em tempos de pandemia.
Mariana Ferreira, Petrucia Degan,
Roseli da Silva Nascimento e Vania Costa da Silva | Descobertas no Parque da Escola.
Marcia Ristow e Crediane Siqueira
| As possbilidades e os desafios na formação de professores no estágio curricular obrigatório para a formação de professores e a prática profissional em decorrência da pandemia COVID-19.
Rita Oliveira, Eunice Macedo e Maria de Fátima Pereira | Do abandono à inclusão educativa: aprendizagens pela experiência com artes.
André Brasil | A ausência de dignidade humana sob a perspetiva do racismo experienciado por crianças em idade escolar.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 1.1 | ADMINISTRAÇÃO, GESTÃO E GOVERNO DAS ESCOLAS
sala 256
MODERAÇÃO: Helena Resende
Ana Paula Pereira e Elisabete Ferreira | Um contributo para a compreensão das influências de uma Agenda Política e Organizacional no Trabalho Docente – Um percurso desde 1980 até 2020.
João Moisés Cruz e Alexandra Sá Costa | Uma Construção Política da Educação: A Gestão das Escolas.
Cassio Carvalho | A arquitetura escolar pública como instrumento político e de controle – uma análise a partir do conceito de dispositivo de poder de Michel Foucault.
Fabiany Silva e Maurinice Wenceslau | Políticas educacionais no Mercosul (2005- 2015): aproximações ao debate curricular.
Célia Carlos Chemana | A instituição dos conselhos de escola como mecanismo para efetivação da democracia e gestão participativa nas escolas primárias moçambicanas: práticas e desafios.
14.00 - 15.30
SESSÃO PARALELA 1.2 | DIGITALIZAÇÃO E HUMANIZAÇÃO: DESAFIOS EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
sala 254
MODERAÇÃO: Filipa Soares
Ivy Matos e Maria João de Carvalho | Princípios da colegialidade em prol da educação para a Democracia.
Carmem Rocha, Marcos Souza, Valnice Nogueira e Claudia Cassavia | O Correio dos Afetos: a comunicação virtual entre pacientes de Terapia Intensiva e familiares em tempos de Pandemia COVID-19.
Sílvia Queirós, Rute F. Meneses e Germano Couto | O treino de competências de comunicação clínica/em saúde em formato e-learning: PhysioComm Training Program.
Kátia Lima, Gabriella Nobre, Fabiane Garcia | Tecnologia e complexidade: tecendo saberes para formação do sujeito global.
Fernando Silva, Figen Eğin e Natividade Santos | eTwinning Projects on Coding and Artificial Intelligence in Education During the COVID-19 Pandemic Crisis.
Vagna Brito de Lima, Jacqueline Rodrigues Moraes, Karine Pinheiro de Souza | A formação continuada de professores para o desenvolvimento de competências digitais: a experiência do Ceará - Brasil.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 1.3 | BIOGRAFIAS E CICLOS DE VIDA DOS PROFESSORES: DOCÊNCIA E INVESTIGAÇÃO NOS ÚLTIMOS 50 ANOS
sala 252
MODERAÇÃO: Luís Grosso
Tatiana Almeida e Leanete Thomas Dotta | Perspetivas sobre a Profissão Docente: A Voz de Professores do 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico.
Ana Maria Carolino, Amélia Lopes
e Leanete Thomas Dotta | A reconfiguração do ensino primário/1.º CEB nos últimos 50 anos: um estudo exploratório baseado em autonarrativa.
Maria da Conceição Azevedo e Andreia Ribeiro | Os Mestres da Identidade Docente: uma abordagem biográfico-narrativa sobre a influência de bons professores na construção da profissionalidade docente.
Jeferson Mundim de Souza | Ciclos de vida, docência, trajetórias singulares e coletivas.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 1.4 | OUTRAS GEOGRAFIAS NA EDUCAÇÃO: DESCOLONIZAR A ESCOLA E AS IDENTIDADES
sala 249
MODERAÇÃO: Joana Manarte
Thiago Freires, Fátima Pereira | Geografias pedagógicas – A construção da experiência escolar em contextos periféricos.
Simone Formiga, Davidson Coutinho, Gilda Carvalho, Alexandra Mósca | A favela da Rocinha e a Universidade: um projeto de desenvolvimento e qualidade de vida.
Guilherme Robson da Silva | Corpos precários: descolonizar relações no escolar
14:00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 1.5 | O LUGAR E TEMPO DA ARTE NA EDUCAÇÃO
sala 248
MODERAÇÃO: Eunice Macedo
Pedro Filipe Cunha, Ana Maria Carolino, Bárbara Tadeu, Margarida Marta | As Expressões Artísticas no 1.º CEB em Tempos de Pandemia.
Catarina de Sousa Casais | A fúria como processo de transformação - Reflexão sobre a posição do estudante em contexto de aprendizagem.
Raquel Boavista | A ocupação dos tempos livres.
Margarida Marta, Bárbara Tadeu, Pedro Filipe Cunha, Ana Maria Carolino | A Educação de Infância: O lugar da educação artística em tempos de pandemia.
14:00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 1.6 | ENSINO SUPERIOR E IDENTIDADES ACADÉMICAS EM MUDANÇA
sala 247
MODERAÇÃO: Patrícia Alves
Joana Ribeiro | Regime de Visibilidade da Produção Editorial Académica.
Sónia Passos e Juliana Moura | Do Circo de Astley ao Novo Circo: da arena como escola à academia como palco.
Thyene da Silva Bürkle, Preciosa Fernandes e Angelica Monteiro | Motivações e dificuldades identificadas por estudantes que ingressam no ES através do regime maiores de 23 - uma revisão da literatura.
Íris Oliveira, Paula Barroso, Jaisso Vautero, Ana Daniela Silva | Propriedades Psicométricas da Escala de Suporte Docente no Ensino Superior.
Beatriz Dutra e Ana Paula Silva | Disputas de campo a partir das escolhas temáticas de teses e dissertações em Educação.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 1.7 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 246
MODERAÇÃO: Marina Barros
Joana Gomes e Ivone Neves | Da construção dos jogos didáticos à sua utilização no Jardim de Infância: perceções de diversos intervenientes.
Viviane Maria Mohr e Maria Sylvia Cardoso Carneiro | A contribuição de práticas inclusivas para a elaboração conceitual de uma criança cega da Educação Infantil, em uma Escola privada de Florianópolis/Brasil.
Suzana Nunes e Fátima Pereira | Práticas pedagógicas para a iniciação do ensino básico em Portugal: intenções, trilhos e transgressões da liberdade para a autonomia profissional.
Rita Tavares de Sousa e Amélia Lopes | A articulação entre o ensino e a investigação na formação inicial de professores no ensino superior: um estudo realizado em Portugal e Inglaterra.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 1.8 | ESCOLA E DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 245
MODERAÇÃO: Paulo Nogueira
Iva Tavares, Mariana Ribeiro, Sara Chacim, Vanessa Mesquita | Por uma arquitetura democrática na construção de práticas educativas no 1º ciclo.
María J. Rodríguez-Entrena, Antonio Portela Pruaño, Abraham Bernardez Gómez | Democracy at school: what students think about it?
Ana Pedro | Educação para a cidadania democrática em tempos de crise – o valor do pensamento crítico na perspetiva de M. Nussbaum.
Gonçalo Coimbra, Maria Helena Damião |
Construção de uma cultura democrática na escola – do modelo europeu às orientações nacionais.
Valdo Barcelos, Maria Aparecida Azzolin | Biologia do Amar e Biologia do Conhecer: a Democracia e o Amor como fundamentos epistemológicos do educar.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 1.9 | ESCOLA E DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 250
MODERAÇÃO: André Freitas
Maria Elisabete do Valle Mansur | Narrativas de docentes sobre as escolas públicas e a violência armada.
Roseli Garcia, Maria Walburga dos Santos | Vidas entrelaçadas na luta por reconhecimento da educação infantil.
Elisiane Machado Lunardi, Raquel Scremin, Carla da Luz Zinn | Educação, comunicação e tecnologia: políticas públicas, qualidade e experiências em tempos de pandemia.
Marcos Pereira, Allana Cardoso, Amândio Graça, Gelcemar Farias | Inquietações de professores sobre o conteúdo de lutas na educação física escolar.
Adriana Lorenzoni e Marilene Corte | Desafios e interfaces da educação escolar integral no contexto do Sistema Colégio Militar do Brasil.
Helena Antunes, Ana Paula Pereira Marques | Recomposições identitárias e estatutárias do profissional académico.
16.00 às 17.30
SESSÃO PARALELA 2.1 | ADMINISTRAÇÃO, GESTÃO E GOVERNO DAS ESCOLAS
Sala 256
MODERAÇÃO: Ana Paula Pereira
Pedro Araújo, Raul Alonso, Paulo Delgado | Burocracia escolar e educação inclusiva: as perceções dos docentes portugueses.
Henrique Ramalho | Análise ao atual modelo de governação da escola pública portuguesa: uma discussão meta-analítica.
Alberto Oliveira, Raul Alonso, Paula Romão | Burocracia(s) na avaliação interna dos alunos: perceções de professores e diretores.
Fernando Oliveira e Paula Romão | A avaliação do desempenho dos professores e o seu desenvolvimento profissional.
Geo Saura, Ekaitz Cancela | Imaginarios socio-técnicos, mercados tecno-educativos y redes de gobernanza filantrópica digital Pospandémicas en las escuelas.
16.00 às 17.30
SESSÃO PARALELA 2.2 | OUTRAS GEOGRAFIAS NA EDUCAÇÃO: DESCOLONIZAR A ESCOLA E AS IDENTIDADES
Sala 254
MODERAÇÃO: Luís Grosso
Joana Manarte, Rosa Nascimento, Natália Gladcheff Zanon, Júlio Santos | Sensibilização para o contexto em cooperação para o desenvolvimento: uma experiência de formação contínua online com professores do Bié.
Rosangela de Araujo Lima | Currículo escolar e gênero: espaço escolar, identidades e pedagogia feminista.
Luiz Fernando Kavalerski e Luís Grosso Correia | Ensino das culturas étnicas no livro didático: o viés decolonial e as novas possibilidades para o ensino de História.
Nancy Salvá | Las identidades universitarias en tiempos de descolectivización de las instituciones sociales.
16.00 às 17.30
SESSÃO PARALELA 2.3 | O LUGAR E TEMPO DA ARTE NA EDUCAÇÃO
Sala 252
MODERAÇÃO: Margarida Marta
Josiani Oliveira | Sarau Cultural: Direitos Humanos, Envelhecimento e Arte.
José Silva, Nilcelio Sousa, Marcio Caetano | “Perigoso é que em todos os cantos de sua cidade o chamem de bicha e que sua maior tortura seja o desejo de ser amado.”: culturas e (re)existências frente ao conservadorismo.
Virgínia Baptista e Paulo Alves | A situação da História da Arte na Educação em Portugal e os impactos para a inclusão e a cidadania.
Rita Brandão, Joana Quental, Alice Semedo, Lígia Lopes | A inclusão do Design nos processos de participação e mediação cultural dentro da escola.
16.00 às 17.30
SESSÃO PARALELA 2.4 | ENSINO SUPERIOR E IDENTIDADES ACADÉMICAS EM MUDANÇA
Sala 249
MODERAÇÃO: Lucinalva Almeida
Filipa Ribeiro, Maria F. Pacheco | Igualdade de género, bem-estar e inclusão no IPB.
Cádia Carolina Ferreira, Viviane Ferraz, Juliana Paiva, Rosane Sarturi | Os impactos das políticas públicas de ações afirmativas de acesso e permanência no Ensino Superior brasileiro.
Lorran Santos, Francione Alves, Francisco Sousa, Michelline Nogueira | Marcadores sociais de diferença presentes em estudantes da licenciatura interdisciplinar em ciências naturais e matemática.
16.00 às 17.30
SESSÃO PARALELA 2.5 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 248
MODERAÇÃO: Paula Batista
Ana Mouraz, Isabel Serra | Efeitos das mobilidades internacionais na prática curricular dos professores.
Jurema Gando e Maria Teresa Medina | A formação contínua dos professores na província do Cuanza-Sul: funcionamento do sistema e aspetos da vida pessoal, profissional e social dos professores.
Rafael Dias e Carolina Carvalho | Formação de Professores em Educação para Cidadania, Desenvolvimento Moral e Competências Socioemocionais.
Ilídio Monteiro da Costa, Daniel Folha, Filipe Pires | Da formação contínua ao desenvolvimento profissional: de um imperativo laboral, a uma necessidade intrínseca – a estratégia co desenhada do Planetário do Porto – Centro Ciência Viva.
Leanete Thomas Dotta, Angélica Cassova, Rosa Nascimento, Amélia Lopes | Contributos de um programa de formação contínua com professores formadores do Magistério Primário do Kuito-Bié.
16.00 às 17.30
SESSÃO PARALELA 2.6 | ENSINO SUPERIOR E INDENTIDADES ACADÉMICAS EM MUDANÇA
Sala 247
MODERAÇÃO: Rita Fernandes
Mariana Amaral da Cunha | Who is the teacher educator? Discourses of a cohort of Portuguese faculty-tutors supervising Physical Education school placements.
Katia Caballero, Antonio Bolívar, Javier Mula-Falcón | Políticas neoliberales e identidades académicas en transformación.
Estefanía Martínez-Valdivia, Elba Gutiérrez-Santiuste e Marina García-Garnica | Análisis del baremo de evaluacion de las diferentes figuras del profesorado universitario Andaluz.
16.00 às 17.30
SESSÃO PARALELA 2.7 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 246
MODERAÇÃO: Ana Mouraz
Ana França Kot-Kotecki, Maria José de Jesus Camacho | Formação de professores na Universidade da Madeira: percurso, identidade e transformação.
Luciene Moura da Costa | Formação Inicial e Continuada de professores na Bahia.
Vagna Brito de Lima | Formação continuada de professores no contexto da "aprendizagem ao longo da vida".
Andriele dos Santos Zwetsch, Patricia dos Santos Zwetsch, Rosane Carneiro Sarturi | O Processo histórico da formação inicial de professores na realidade brasileira.
Michelline Queiroz, André Pereira, Kátya Alves, Francione Alves | Construção dos saberes docentes e as TICs: o estágio supervisionado como fomento de formação.
16.00 ÀS 17.30
SESSÃO PARALELA 2.8 | ESCOLA E DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 245
MODERAÇÃO: Suzana Mary
Lúcia Neves, Íris M. Oliveira | Aproximação das Escolas às Famílias: Uma Experiência Formativa e Reflexiva com Docentes.
Luís Filipe Torres Moreira | Fostering students' learning and results during COVID 19.
Ana Traqueia, Manuela Gonçalves, Rosa Madeira | Percursos biográficos e escolares de estudantes do Ensino Profissional: perceções de jovens e diretores escolares.
Rui Miguel Maio, Ana Sofia Guichard, Joana Cadima | Práticas interculturais em contextos desfavorecidos e culturalmente diversos em Portugal: Associação com variáveis relacionadas com profissionais e variáveis organizacionais.
18.00 às 19.30
MESA REDONDA | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Auditório 2A
MODERAÇÃO: Fátima Pereira
Os condicionantes estruturais das práticas pedagógicas e a formação de professores. | Júlio Emílio Diniz-Pereira - Universidade Federal de Minas Gerais
Que investigação para que educação na formação pós-graduada de professores? | Flávia Vieira - Universidade do Minho
Better preparing pre-service teachers to embrace research-informed practice: rethinking priorities, practices, and myths. | Marta Kowalczuk-Waledziak - University of Bialystok
A socialização com a profissão na formação inicial de professores em Portugal. | Carlinda Leite –Universidade do Porto
PROGRAMA DIA 8 DE JULHO
Junte-se a nós
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.1 | DIGITALIZAÇÃO E HUMANIZAÇÃO: DESAFIOS EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 256
MODERAÇÃO: Pedro Ferreira
Sandra Miranda, Catarina Tomás, António Belo, Maria João Escudeiro | Viver e aprender em pandemia”: as vivências académicas no Politécnico de Lisboa.
Ricardo Hernan Medrano, Paula Raquel da Rocha Jorge | Utilização de maquetas e realidade virtual no curso de Arquitetura e Urbanismo.
João Paulo de Oliveira, Conceição Leal da Costa | Ambientes escolares e(m) comunidades: contributos do desenvolvimento de projetos na formação de jovens.
Vânia Graça, Altina Ramos, Glória Solé | O interesse das tecnologias digitais para o desenvolvimento da consciência histórica: uma combinação desafiadora para a formação de alunos críticos e interventivos na sociedade.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.2 | ADMINISTRAÇÃO, GESTÃO E GOVERNO DAS ESCOLAS
Sala 254
MODERAÇÃO: Maria João Carvalho
Ana Lúcia Mazzardo, Rosane Sarturi, Antônio Righes | Hermenêutica de Narrativas Autobiográficas: aproximações e distanciamentos.
Jesús Domingo Segovia, Antonio Bolívar Botía, Carmen Rodríguez, Cristina González | Liderazgo desde el medio en comunidades de práctica profesional. Revisión de la investigación y propuesta.
Henrique Ramalho | Laivos de parentocracia no governo das escolas: a perceção dos professores sobre o poder dos pais na ação escolar.
Maria Olinda Marques, Paula Romão | Marketing Educacional: contributos para um plano de ação nas escolas públicas.
Amanda Marques, Elisangela Bernardo | Educação Integral e(m) tempo integral no Brasil: Analisando Conceitos.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.3 | BIOGRAFIAS E CICLOS DE VIDA DOS PROFESSORES
Sala 252
MODERAÇÃO: Luciana Joana
Leanete Thomas Dotta, Margarida Marta, Fátima Pereira | 40 anos na Educação de Infância – uma aproximação a partir das histórias de vida de duas educadoras.
Lilian Calaça, Eunice Macedo | Entre narrar e esperançar com no círculo de cultura: espaços tempos na docência de autotransformação?
Viviane Ferraz, Eunice Macedo | Cartas para si ou para o outro em nós? Narrativas (auto)biográficas escritas e auto(trans)formação docente.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.4 | OUTRAS GEOGRAFIAS NA EDUCAÇÃO: DESCOLONIZAR A ESCOLA E AS IDENTIDADES
Sala 249
MODERAÇÃO: José Pedro Amorim
Mônica Ferreira Costa | Interferências da branquitude nas práticas pedagógicas: o que sabemos e fazemos sobre o tema?
Joana Manarte, Júlio Santos, Angélica Cassova, Peniel Feliciano Tchialo Nilú | Educação e reconciliação: perceções sobre o professor como agente de paz no Bié.
Ana Paula Sá | Descolonização dos manuais escolares no Brasil e sua importância na conquista de uma educação para a cidadania.
Thiago Freires, Leanete T. Dotta, Fátima Pereira | Educação para a cidadania no contexto dos valores europeus: perspetivas do sul da Europa.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.5 | O LUGAR E O TEMPO DA ARTE NA EDUCAÇÃO.
Sala 248
MODERAÇÃO: Ana Maria Carolino
Mónica Oliveira | O lugar das Artes Visuais para uma Educação Transformadora.
Maria Margarida Barbosa | LAC - Laboratórios de Aprendizagens Criativas.
Rita Basílio | Dar Tempo e Lugar à Arte: «Confi-Arte» – projeto transdisciplinar de Arte-Cidadania e o 'livro-objeto' como arquivo-testemunho colaborativo.
André Freitas, Fátima Pereira, Paulo Nogueira | Conteúdo e forma artística como evento pedagógico na escola: experiências educativas de crianças e de adultos para a mudança de premissa.
Anna Carolina Coelho Cosentino | The Pedagogy of the Imaginary in Teaching Praxis in Visual Arts.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.6 | ENSINO SUPERIOR E IDENTIDADES ACADÉMICAS EM MUDANÇA
Sala 247
MODERAÇÃO: Márcia Coelho
Hermínio Abílio Muchave | O professor e o uso das novas tecnologias de informação e comunicação em sala de aula tendo como base as metodologias activas.
Ingrid Velásquez | El soma profesional. Programación disciplinar en el aprendizaje universitario.
Javier Mula Falcón, Katia Caballero e Elena Girela-Trujillo | Identidad profesional de una joven profesora universitaria: Un estudio piloto.
Carla Martinho, David Tavares, Cristina Borges, Rute Agostinho | Desempenho académico no ensino superior durante a pandemia do COVID-19: Uma comparação entre cursos do Politécnico de Lisboa
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.7 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 246
MODERAÇÃO: Valeska Fortes de Oliveira
Mónica Prates, Maria Assunção Folque, Luciana Ostetto | A construção da profissionalidade docente em diálogo intergeracional.
Bárbara Tadeu, Amélia Lopes | Educadores de infância de salas de berçário de contextos socioeducativos de creche: Um estudo exploratório sobre identidades profissionais.
Virginia Martagón Vázquez, José Ignacio Rivas Flores, María Esther Prados Megías | Referentes en la construcción de la identidad docente durante la formación inicial.
Adérita Fernandes, Fernando Correia | A formação inicial de professores e a construção da identidade profissional docente – que relação?
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.8 | ESCOLA E DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 245
MODERAÇÃO: Sofia Pais
Sandra Conceição, Rita Janicas, Julia Pinto, André Fukushima, Cristina Coiado, Tatiana Villaça | Educação durante a Pandemia COVID-19: o uso das ferramentas digitais e suas possibilidades de aplicação nas aulas da área de saúde.
Luiz Fernando Zuin, Fátima Elisabeth Denari | Ensino remoto e educação especial em tempos de pandemia da COVID-19: percepções de familiares.
Daiane Mendes, Simone Borges da Silva | Dados da desigualdade digital na escola pública do Brasil durante a pandemia da Covid 19: mapeando o Território do Sisal.
Renata Gonçalves, Lucélia Anjos e Renata Santos | Estágio remoto em tempos pandémicos: a formação de professores à distância.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.9 | ESCOLA E DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 250
MODERAÇÃO: Alexandra Sá Costa
Nadir Silva, Igor Belido, Isabel Ferreira, Tatiane Santos, Ana Vasconcelos | O uso de metodologias ativas para universitários do curso de enfermagem no período da Pandemia Covid -19.
Claudia Tietsche e Gilka Girardello | Rosácea Formativa: a prática narrativa de tertúlias pedagógicas em reuniões docentes.
Kathia Canizares, Thaís dos Santos, Rosa Maria Manzoni | Roteiro didático para a produção de vídeo-minuto: a convergência entre propostas pedagógicas para atender a novas necessidades de ensino.
Lais Santos, Thaís Santos, Rodrigo Offerni | Consciência Negra: relato de uma ação pedagógica mediada pela pedagogia histórico-crítica.
Gabriela Mello e Marilene Corte | As tecnopolíticas na educação superior no Brasil: produtividade discursiva das mídias sociais na formação da identidade acadêmica.
Carla da Luz Zinn, Elisiane Lunardi | Desafios do coordenador pedagógico: um olhar sobre as escolas públicas brasileiras no contexto da pandemia da COVID-19.
Elisiane Machado Lunardi | Percursos e desafios na atuação dos conselhoes de acompanhamento e controle social do município de Cachoeira do Sul/ RS.
11.00 às 12.30
MESA REDONDA | ADMINISTRAÇÃO, GESTÃO E GOVERNO DAS ESCOLAS
Auditório 2A
MODERAÇÃO: Elisabete Ferreira e Maria João Carvalho
Notas sobre novos feixes regulatórios na administração e gestão escolar em Portugal. | Sofia Viseu – Universidade de Lisboa
A gestão dos agrupamentos de escolas/escolas não agrupadas a partir de 2008: políticas, práticas e desafios. | Fernanda Martins – Universidade do Minho
El liderazgo pedagógico de la dirección escolar: Una identidad profesional a reconstruir. | Antonio Bolivar – Universidade de Granada
A gestão das escolas públicas numa encruzilhada: submissão à pressão administrativa “descentralizada” ou reinvenção por via da autonomia pedagógica decretada pelo centro? | António Neto Mendes – Universidade de Aveiro
13.30 às 14.00
SESSÃO POSTERS II
MODERAÇÃO: Sofia Marques da Silva
Carmo Cabral Gouveia, Tiago Neves, Isabel Menezes | Estratégias de Intervenção nas desigualdades educativas- Uma Revisão Sistemática.
Rita Torres, Liliana Rodrigues, Gabriela Moita | Olhar dos/as professores/as sobre a diversidade de género na infância: um caso de estudo.
Maíra Ribeiro, Luísa Campos | O caso "Arte e Olhar" na promoção da inclusão Surdos/ouvintes através do teatro.
Cláudio da Silva, Fátima Pereira e José Pedro Amorim | The integration of indigenous knowledge in school: a systematic review.
Ana Maria Carolino, Carla Lima, Elsa Vicente, Tânia Lazera | O mar das Caxinas: o que nos oferece e o que recebe de nós - um cruzamento de olhares através da Arte - alunos do 2 ano da EB de Caxinas.
14:00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.1 | ENSINO SUPERIOR E IDENTIDADES ACADÉMICAS EM MUDANÇA
Sala 256
MODERAÇÃO: Rosangela Fritsch
Luíza Magro | Considerações sobre o ensino da Psicanálise nas Universidades - uma presença democrática.
Katiuscia Oliveira e Leanete Thomas Dotta | Projetos Sociais - uma disciplina de saberes transversais como meio de promover uma reflexão social crítica e o ser cidadão.
Patrícia Alves, Amélia Lopes, Ricardo Correia, Isabel Menezes | A educação doutoral na encruzilhada entre a massificação, democratização e inocuidade.
Felisberto Fragoso da Costa | Perfil de competências de liderança a desenvolver na formação dos oficiais nas academias militares das Forças Armadas Angolanas.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.2 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 254
MODERAÇÃO: Preciosa Fernandes
Eugénia Azevedo, Ana Ramos, Rui Araújo, Isabel Mesquita | The influence of collaborative learning in the practicum on the development of physical education pre-service teachers' reflective skills.
Deise Nunes, Amélia Lopes, Amélia Veiga, Rosanne Dias | Ser Professor: identidade de formadores de professores de Educação Física nos cursos de formação inicial de Brasil e Portugal.
Luisa Estriga, Paula Batista, Jhessica Tracy Monteiro, Amandio Graça | O ensino dos desportos coletivos numa perspetiva inclusiva: a voz dos/as alunos/as com menos competências de jogo.
Mafalda Silva, Amândio Graça, Paula Batista | Preparar professores para uma abordagem salutogénica da Educação Física: Implementação de um programa de aptidão física em contexto de estágio profissional.
14.00 às15.30
SESSÃO PARALELA 2.3 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 252
MODERAÇÃO: Carlinda Leite
Paula Batista, Amândio Graça, Luisa Estriga | A formação de professores em análise sustentada em projetos de investigação em contexto de estágio profissional em Educação Física.
Asunción Ríos-Jiménez, Dolores Villena-Martínez, Lorena Linares-Baeza, Purificación Pérez-García | Nuevos pilares socioemocionales para el prácticum del siglo XXI en la formación incial docente.
Lucélia Anjos, Amélia Lopes, Luís Grosso Correia | Teoria e prática no estágio em formação de professores.
Vitor Tomé | Improving Preschool and Primary School teachers' professional practice in Digital Citizenship Education through a community-based action research project.
14:00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.4 | ESCOLA E DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 249
MODERAÇÃO: Rui Trindade
Marcelo Magalhães | Cidadania e Desenvolvimento: uma prioridade para os cursos de ensino secundário.
Maria Madalena Gracioli, Andressa Cristina Santos, Gabriela Rocha Guimarães | O novo ensino médio nemnem e o impacto na formação dos jovens.
Aníbal João Mangue, Felipe André Angst | A promoção da cultura da leitura nos alunos do ensino primário: O caso do programa rodas de leitura de uma Biblioteca Municipal.
Sofia Gonçalves, Tatiana Moura, Rita Alcaire | Desafiando estereótipos de género: o projeto KINDER e o papel de práticas inclusivas para responder aos desafios atuais da educação.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.5 | ESCOLA E DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 248
MODERAÇÃO: Ariana Cosme
Simone Maneira | Os alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento e os saberes docentes: um estudo da práxis.
Edna Batista, Nadir Silva, Michelle Wenter, Sandra Conceição | Reeducar o educando: o papel do professor na utilização da voz e do corpo para uma aula interativa.
Lucinalva Almeida, Ana Azevedo | Práticas de (re)existência de professoras(es): movimentos de (re)leitura curricular no cotidianos das escolas.
Eglê Wanzeler, Marcos Estácio, Maria Menezes | Perspectivas decoloniais na criação de curriculos de formação de professores e professoras na Amazônia.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.6 | ESCOLAS E DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 247
MODERAÇÃO: Leanete Thomas Dotta
Filipa Costa, Flávia Magalhães, Hugo Caseira, Joana Vieira, Daniela Campos, Mafalda Fidalgo, Sofia Canedo | Práticas da Educação de Segunda Oportunidade em Gaia: O Empreendedorismo Social ao serviço do sucesso escolar.
Lilian Pinheiro, Preciosa Fernandes, Elisabete Ferreira | Diversidade nas escolas: uma oportunidade para uma educação inclusiva promotora de justiça social?
Maura Rodrigues, Lino Samuel, I'medy Condelaque, Luís Tang, Albertina Dos Santos, Rabia Picardo | As crenças do Professor acerca do Personalismo de Paulo Freire na Educação. Caso: Escola Secundária Geral de Quelimane.
Elizabete Renders | A construção da escola inclusiva: aproximações com desenho universal para aprendizagem.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.7 | ESCOLAS E DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 246
MODERAÇÃO: Cibelle Toledo
Mario Eugenio Tchamo | Aptidão Física Relacionada à Saúde: Estudo Comparativo entre adolescentes masculinos de 10 a 12 anos, alunos da escola Pública e Privada.
Chrisitane Fernandes, Fabiany Silva | O campo da Educação Física escolar: repercussões na elaboração de textos/documentos curriculares no Brasil.
Ana Rita Águeda, Fernando Cardoso, Paula Queirós | Desafios e adaptações de estudantes-estagiários: ensinar Educação Física através do Ensino a Distância em pleno contexto pandémico.
Céu Baptista, Bebiana Sabino, Teresa Silva Dias | Educação física: um espaço de participação e reflexão no desenvolvimento de competências físicas, pessoais, sociais e cívicas.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.8 | ESCOLAS E DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 245
MODERAÇÃO: Orquídea Coelho
Estefani Baptistella, Juliana Paiva, Viviane Ferraz, Rosane Sarturi | Desafios da gestão escolar em esoclas de tempo integral no município de Santa Maria/RS
Elziene Nascimento | Entre consensos e dissensos: orientações para a educação pública na Amazônia Paraense/Brasil em tempos de pandemia.
Ana Carvalho, Ariana Cosme, Amélia Veiga | Quais são as ideias que sustentam a política de educação inclusiva?
Rodrigo Offerni, Thaís Santos, Laís Santos | Escola sem Partido: origem, modus operandi e desdobramentos do movimento na educação.
16.00 às 17.30
MESA REDONDA | ENSINO SUPERIOR E IDENTIDADES ACADÉMICAS EM MUDANÇA
Auditório 2A
MODERAÇÃO: Patrícia Alves
A Educação Superior e a Era do Digital. | António Magalhães - Universidade do Porto
Sobre tornar-se uma académica: Uma reflexão situada e comprometida | Isabel Menezes - Universidade do Porto
Diferenciação Intraprofissional na academia: fatores históricos, políticos e institucionais. | Teresa Carvalho - Universidade de Aveiro
Identidade académica e desenvolvimento profissional docente no Ensino Superior. | Isabel Huet - Universidade Aberta
18.00 às 19.30
MESA REDONDA | DIGITALIZAÇÃO E HUMANIZAÇÃO: DESAFIOS EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Auditório 2A
MODERAÇÃO: Angélica Monteiro
Entender el mundo digital para educar y formar. | Juana Sancho - Universidade de Barcelona
Digitalização e humanização: impacto na educação e na formação. | Ana Amelia Carvalho - Universidade de Coimbra
A Transição Digital na Educação e os Desafios do Futuro. | João Filipe Matos - Universidade de Lisboa
Para além da exploração da insegurança e da oferta de tecno soluções: o entendimento das tecnologias digitais em educação enquanto agência | Sofia Marques da Silva - Universidade do Porto
20.30
JANTAR | RESTAURANTE MONTE AVENTINO
Este é um momento para convivermos, darmos tempo ao diálogo, criarmos novas conexões e celebrarmos o (re)encontro.
PROGRAMA DIA 9 DE JULHO
Junte-se a nós
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.1 | DIGITALIZAÇÃO E HUMANIZAÇÃO: DESAFIOS EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 256
MODERAÇÃO: Ana Cristina Torres
Natália Gladcheff Zanon, Leanete Thomas Dotta, Júlio Santos, Joana Manarte | Desafios no processo colaborativo de uma formação contínua on-line em contexto angolano.
Ana Paula Silva | Aprendizagem docente em contexto de aulas remotas: reaprendendo a ser professor.
Vítor Fontes, Anabela Cardoso | A afirmação das bibliotecas enquanto centros de informação, conhecimento e democratização, na Escola do Século XXI.
Vânia Graça, Ana Rita Férias, Paula Quadros-Flores, Dárida Fernandes | A investigação e a práxis na formação inicial de professores na ESE do Porto: algumas linhas de investigação.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.2 | ADMINISTRAÇÃO, GESTÃO E GOVERNO DAS ESCOLAS
Sala 254
MODERAÇÃO: Lilian Nobre
Rosane Nogueira | Metamorfose democrática da diretora educacional: pesquisadora do fazer político pedagógico democrático.
Inês Sousa, Elisabete Ferreira | Voz dos/as Alunos/as do Ensino Secundário na Gestão Democrática da Escola: uma revisão sistemática da literatura.
Ronaldo Oliveira | Permanência escolar: a influência das dimensões socioeconômicas e acadêmicas na evasão escolar e no êxito acadêmico.
Ivy Matos, Maria João de Carvalho | A práxis territorial como instrumento da gestão democrática da educação.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.3 | BIOGRAFIAS E CICLOS DE VIDA DOS PROFESSORES: DOCÊNCIA E INVESTIGAÇÃO NOS ÚLTIMOS 50 ANOS
Sala 252
MODERAÇÃO: Thiago Freires
Lucía Fernández Terol, Marta Olmo Estremera, Javier Mula Falcón, Jesús Domingo Segovia | Proceso de desarrollo de una Comunidad de Práctica Profesional Ampliada por la implicación de los estudiantes. Estudio de caso (auto)biográfico.
Messias Luís Cipriano Uarreno | Vivencias e perceções acerca da intervenção dos académicos moçambicanos na preservação da democracia.
Amélia Lopes, Paula Batista, Luís Grosso | Contar a história através das histórias de professores em fim de carreira: uma análise exploratória das possibilidades da metodologia das histórias de vida.
Rosane Carneiro Sarturi | Cartas de uma professora: narrativas da biografia docente.
Viviane Ferraz, Estefani Baptistella, Cádia Ferreira, Rosane Sarturi | Narrativas (auto)biográficas em tempo de pandemia: as violências nossas de cada dia e a auto(trans)formação docente.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.4 | OUTRAS GEOGRAFIAS NA EDUCAÇÃO: DESCOLONIZAR A ESCOLA E AS IDENTIDADES
Sala 249
MODERAÇÃO: Paula Batista
Vanessa Cavalcanti | Nas malas, pápeis, memórias e outros objetos: Histórias de jovens migrantes em terras portuguesas.
Luís Muengua, António Magalhães, Orquídea Coelho, António Gonçalves | Práticas de investigação sobre educação de Surdos/as: uma relação que se quer mais cultural e alter.
Cristiana Santos, Raquel Boavista, Sofia Azevedo, Sofia Ferreira | À procura de uma horizontalidade pedagógica dentro da esmagadora máquina escolar.
José Luís Ferraro | Decolonizar o corpo na educação em ciências: por uma biologia queer.
Patrícia Mannaro | Os caminhos da formulação de políticas públicas do Scotland's LGBT Inclusive Education.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.5 | O LUGAR E O TEMPO DA ARTE NA EDUCAÇÃO
Sala 248
MODERAÇÃO: Henrique Vaz
Pablo Jiménez, Inmaculada Macías, Pablo Martín | El collage como estrategia de exploración de vínculos identitarios y de conocimiento artístico en la formación de futuros docentes.
Sabrina Costa, Valeska Oliveira | Potências do cinema à educação: a criação de documentário em tempos de pandemia.
María José Corredera, Analía Méndez, María Jesús García | Naturaleza artística de las historias de vida en educación.
Tania Ballesteros-Colino, Inmaculada Sánchez-Macías | La fotografía hermenéutica y el análisis epistolar como estrategias educativas para la configuración de identidades compartidas mediante el aprendizaje patrimonial.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.6 | ENSINO SUPERIOR E IDENTIDADES ACADÉMICAS EM MUDANÇA
Sala 247
MODERAÇÃO: Amélia Veiga
Miranda Miguel, Albertina Ribáuè | Prática de avaliação interna da qualidade nas instituições de Ensino Superior em Moçambique, um estudo de caso.
João P. Almeida, Fernando Pereira, Vera Ferro-Lebres | Experiências de cocriação. Dialética entre o papel docente/facilitador.
Sofia Veiga, Sofia Pais, Helena Lopes |
O futuro do Ensino Superior: Perspetivas de docentes séniores.
Taísa Oliveira, António Magalhães, Cosmin Nada | Duas décadas de investigação sobre carreiras acadêmicas cartografadas: Um mapeamento sistemático da literatura.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.7 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 246
MODERAÇÃO: Paulo Marinho
Karolina Silva | Programa de Mentoria Interna do INSS – Projeto Anjos: uma experiência significativa no âmbito da administração pública brasileira.
André Moura, Paula Batista | Aproximando a escola da universidade: um estudo em contexto escolar com um investigador, dois professores e um professor estagiário.
Marcelo Pezzi, Raquel Marques | Tecnologias de informação e comunicação: uma pesquisa com docentes do Ensino Profissional e Tecnológico.
Roberto Sobrinho | Noções de infância a partir das narrativas de professores indígenas em formação, no Vale do Javari Amazonas.
9.00 às 10.30
SESSÃO PARALELA 1.8 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 245
MODERAÇÃO: Lucinalva Almeida
Lino Samuel, Manuela Pery, Orlando Machambisso, Ivanízio Hussene | O contributo da educação à distância na formação de professores no ensino secundário. Estudo de caso - Centro de Recursos da Beira.
Filipa Soares, Amélia Lopes, Carla Serrão, Elisabete Ferreira | Humanização da Formação Inicial de Professores a partir de abordagens baseadas em mindfulness: uma revisão sistemática da literatura.
Rosangela Fritsch | A abordagem biográfica e a pesquisa como estratégias formativas.
Mafalda Silva, André Moura, Amândio Graça e Paula Batista | Para uma pedagogia de formação de professores de Educação Física na perspetiva de dois doutorandos.
11.00 às 12.30
MESA REDONDA | OUTRAS GEOGRAFIAS NA EDUCAÇÃO: DESCOLONIZAR A ESCOLA E AS IDENTIDADES
Auditório 2A
MODERAÇÃO: Joana Manarte
Multiculturalismo: o que podemos aprender com Paulo Freire? | José Pedro Amorim - Universidade do Porto
Angola e a peregrinação no Direito educação: descolonizar a escola por uma justa e eficaz. | Isaac Paxe - Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda (ISCED Luanda)
Soberanía epistemológica para la transformación de la escuela. | Ignacio Rivas Flores - Universidade de Málaga
Descolonização da Linguagem e da Abordagem Metodológica na Escola Timorense. | Karin Indart - Universidade de Lorosa, Timor-Leste
13.30 às 14.00
SESSÃO POSTERS III
MODERAÇÃO: Ana Cristina Torres
Maria José Cabral | Iniciativas de promoção da literacia e inclusão digital nas autarquias.
Suzana Nunes, Jorcelyo Lima, Saras Dias-Trindade | Avaliação do nível de proficiência digital dos Professores dos Institutos Federais do Estado do Maranhão.
Vanessa Machado, Amélia Lopes, Sofia Pais | Contributos para a pensar a identidade dos profissionais que atuam em sexualidade humana: um estudo exploratório com profissionais de Saúde e Educação.
Tereza Mattos, Lívia G. Temponi, Elenice L. Faria | Herbário novas geografias em educação: um espaço não-formal para o ensino da biodiversidade.
Silvio Almeida | Trajetória de Vida da Educadora Ilza Martins Sant’Anna
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.1 | ENSINO SUPERIOR E IDENTIDADES ACADÉMICAS EM MUDANÇA
Sala 256
MODERAÇÃO: Daniela Pinto
Filipa Soares, Leanete Thomas Dotta, Rita Fernandes, Amélia Lopes | Identidades académicas de docentes do ensino superior nos últimas 30 anos: um estudo exploratório de natureza biográfico-narrativa.
Catarina Amorim, Elsa Ribeiro-Silva | What characterizes professional identity in physical education — a decade of research.
Paula Batista, Patrícia Alves, Ana Mouraz | Identidades académicas no Ensino Superior: pontes entre o campo profissional de referência, o académico e a ação pedagógica.
Michelline Queiroz, Sofia Marques da Silva, Orquídea Coelho | A formação do docente universitário na contemporaneidade: os desafios e a constituição da identidade.
14:00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.2. | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 254
MODERAÇÃO: Fátima Sousa Pereira
Natália Gladcheff Zanon, Fátima Pereira, Ana Cristina Torres | Educação Ambiental Crítica no contexto da Educação Pré-escolar em Portugal.
Érica Ponte, Ana Cristina Coelho | Cuidar dos Animais e da Natureza - Estratégias de Sensibilização na Educação Pré-Escolar.
Ana Cristina Simões, Maria Assunção Folque | Pensar a educação para a sustentabilidade na infância em comunidade de prática: perspetivas iniciais de um caminho partilhado.
Viviane Maria Mohr, Maria Sylvia Carneiro | O processo de elaboração de conceitos por uma criança cega do Núcleo de Educação Infantil Municipal (NEIM), da rede pública de Florianópolis/Brasil.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.3 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISISIONAL
Sala 252
MODERAÇÃO: Teresa Medina
Juliana Vaz Paiva, Estefani Baptistella, Viviane Ferraz, Rosane Sarturi | [Re]Inventar a formação de professores: perspetivas curriculares em contextos emergentes.
Benedito Mauricio Sapane | Contexto Histórico e Prático de Formação de Professores na Universidade Pedagógica de Moçambique (1985-2009).
Elisabete Macedo, Leonor Torres | As políticas educativas e a formação pós-graduada de professores: um estudo sobre professores com doutoramento no sistema de ensino não superior.
Rui Miguel Fatela Pires | Formação Contínua: Contributos para o Desenvolvimento Profissional Docente.
Rui Miguel Fatela Pires e Ana Isabel Matos | Aprendizagem e Identidade Profissional: o que pensam os professores?
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.4 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 249
MODERAÇÃO: Louise Lima
Lino Marques Samuel, Evangelina Bonifácio | Educação à distância como modelo alternativo na formação contínua de professores em Moçambique.
Jéssica Silva, Valeska Oliveira | Escola Professor Sérgio Lopes - um caso de resistência, autoria e criação no sul do Brasil.
Valeska Oliveira, Tania Miorando, Andrea Narvaes, Silvania Irgang |Democratização da Educação: práticas docentes e políticas em formação inicial.
Hermengilda Correia, Aderito Barbosa | Formação pedagógica de professores em moçambique: uma análise a partir do modelo 12+3.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.5 | ESCOLA E DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Sala 248
MODERAÇÃO: Carla Figueiredo
Gonçalo Coimbra, Maria Helena Damião | Lugar e expressão da democracia no actual currículo escolar português.
Gorete Pereira | Ambientes de Aprendizagem Emergentes dos Processos de Autonomia e Flexibilidade Curricular: Um estudo na Região Autónoma da Madeira (RAM).
Maria Fernanda Gouveia | Avaliação das Aprendizagens no Contexto da Autonomia e Flexibilidade Curricular: Clarificação Concetual e Metodológica. Um estudo na Região Autónoma da Madeira (RAM).
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.6 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 247
MODERAÇÃO: Daniela Ferreira
Karolina Silva | Ressignificando Concepções e Práticas Formativas no INSS: um projeto piloto na Superintendência Regional do Nordeste Brasileiro.
Elsa Silva | A(s) Conceção(ões) de Autoavaliação de Estudantes Estagiários.
Maria Quitéria Menezes, Eglê Betânia Wanzeler, Marcos André Estácio | UNIVERSIDADEESCOLA: o Projeto Assistência à Docência como política de formação inicial de professores e professoras articulada a formação continuada em Manaus.
Fábio Ricardo Peracini | Participar para que? A Participação Linguisticamente Eficaz e a Interação em Contextos de Ensino-Aprendizagem.
14.00 às 15.30
SESSÃO PARALELA 2.7 | ENSINO SUPERIOR E IDENTIDADES ACADÉMICAS EM MUDANÇA.
Sala 246
MODERAÇÃO: Rita Tavares de Sousa
María José Latorre-Medina, María Jesús Rodríguez-Entrena, Maximiliano Ritacco-Real | Sistemas de incentivación al profesorado universitario español: descripción y análisis de fortalezas y debilidades.
Sérgio José Custódio | Revolução na Educação do Brasil.
Geo Saura, Katia Caballero, Antonio Bolívar | Los horrores de la Academia Neoliberal.
Celeste Maculuve, Rafael Monteiro, Ancha Monjane | A Capitalização do Ensino Superior em Moçambique: Uma dicotomia entre a qualidade e quantidade.
14:00 ÀS 15.30
SESSÃO PARALELA 2.8 | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PROFISSIONAL
Sala 245
MODERAÇÃO: Amândio Graça
Margarida Barros, Isabel Mesquita, Paula Silva, Paula Queirós | School-based research to inform Teacher Education: Students’ Perception about Learning through Different Teaching Models.
Luís Filipe Torres Moreira | Fostering 21sr century learners through Skype in the classroom.
Antônio Carlos Righes, Viviane Ferraz, Juliana Paiva, Rosane Sarturi | Pandemia e narrativas (auto)biográficas: relatos de processos avaliativos e fracasso escolar.
Hilário Piriquito Eurico | Dificuldade dos professores angolanos na avaliação das aprendizagens no ensino primário.
16.00 às 17.30
MESA REDONDA | O LUGAR E O TEMPO DA ARTE NA EDUCAÇÃO
Auditório 2A
MODERAÇÃO: Pedro Cunha
E se a educação artística fosse uma outra coisa?
Mário Azevedo - Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo
A educação através das artes como uma oportunidade para problematizar e expandir os significados da educação escolar.
Fernando Hernández- Universidade de Barcelona
Dispositivos de suspensão e as descontinuidades de um pensamento em educação artística
Paulo Nogueira - Universidade do Porto
18.00
CONFERÊNCIA DE ENCERRAMENTO
PROF. LICÍNIO LIMA
19.15
ENCERRAMENTO
Reflexões finais
VERSÃO PROVISÓRIA